Silabus PKN Kls.5 Smt. 2

SILABUS  PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

SEKOLAH                                 :           SDN MOJOJEJER 02 MOJOWARNO JOMBANG

MATA PELAJARAN                :           PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

KELAS / SEMESTER                :           V / 2

STANDAR KOMPETENSI    :           3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok dan Uraian Materi	Pengalaman Belajar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
				Jenis Tagihan	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi	§  Pengertian organisasi. §  Ciri-ciri organisasi. §  Tujuan organisasi. §  Anggota organisasi.	§  Menjelaskan pengertian organisasi. §  Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa. §  Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi. §  Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.	§  Mendeskripsikan pengertian organisasi. §  Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi. §  Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.	§  Tugas kelompok. §  Observasi.	§ Penilaian tertulis. § Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi). § Keterlibatan anak dalam diskusi.	§ Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?	4 x 35             menit.	§ Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60—62. § Teman. § Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
	§  Ciri-ciri organisasi (lanjutan) §  Struktur  organisasi. §  Tata tertib organisasi.	§  Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi. §  Berdiskusi dan §  mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi. §  Menyusun suatu organisasi fiktif. §  Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.	§  Merumuskan contoh struktur organisasi. §  Merumuskan contoh tata tertib organisasi.	§  Tugas kelompok. §  Observasi.	§ Penilaian tertulis. § Penilaian unjuk kerja § (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi). § Keterlibatan anak dalam diskusi.	§ Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?
3.2.   Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.	§  Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.	§  Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat. §  Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya. §  Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.	§  Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.	§  Tugas kelompok.	§ Penilaian lisan. § Penilaian unjuk kerja.	§ Tujuan organisasi Pramuka adalah ...	2 x 35             menit.	§ Buku paket hlm. 63—68. § Teman. § Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. § Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst. § Buku paket hlm. 69—73. § Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.	§ Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik  dan buruk  dalam memilih dan memanfaatk § an organisasi yang ada di masyarakat.	§  Memfotokopi gambar pada buku pelajaran. §  Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar. §  Menjelaskan gambar yang §  telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut. §  Menjelaskan alasan pemilihan gambar.	§  Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.	§  Tugas individu.	§ Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar) § Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.	§ Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah,  Made sebaiknya § bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).	2 x 35               menit.

STANDAR KOMPETENSI  :        4.       Menghargai keputusan bersama. 

Kompetensi Dasar	Materi Pokok Dan Uraian Materi	Pengalaman Belajar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
				Jenis Tagihan	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
4.1.    Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.	§ Pengertian keputusan bersama. § Bentuk-bentuk keputusan bersama. § Kemauan bermusyawa-rah untuk mufakat.	§  Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama. §  Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.	§  Memahami definisi keputusan bersama. §  Memahami  bentuk-bentuk keputusan bersama. §  Memahami  prinsip-prinsip  musyawarah dan mufakat.	§  Tugas individu.	§  Penilaian lisan. §  Penilaian sikap. §  Penilaian unjuk kerja	§ Mengapa keputusan bersama dianggap penting?	2 x 35             menit.	§ Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82—87. § Orang tua. § Teman. § Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. § Buku paket hlm. 90—96. § Orang tua. § Teman. § Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
4.2.    Memahami keputusan bersama.	§ Reaksi terhadap keputusan bersama.	§  Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.	§  Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat.. §  Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.	§  Tugas individu	§  Penilaian sikap. §  Penilaian unjuk kerja.	§ Keluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi. § Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?	2 x 35             menit.
v  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage), Integritas (integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes) dan Kewarganegaraan (citizenship)